7.4.5. Fases de la investigación
Hay que aclarar, que si bien la conceptualización de esta tesis comienza en el verano de 2014 con la forma actual, el proceso de investigación como tal da comienzo en el mismo momento de generación del proyecto en el verano de 2011.
En este sentido, se hace pertinente insistir de nuevo en que el departamento de educación de un museo se revela también como un lugar idóneo, no académico pero privilegiado, para generar investigaciones en el ámbito social.
Como he señalado en los capítulos introductorios, el espacio mediador del museo es un lugar donde se generan redes y experiencias sociales diversas, lo que le convierte en un laboratorio para la observación y la investigación sociocomunitaria desde la praxis, sin tener que mantener las, en algunas ocasiones limitadas formalidades de la academia (Blasco, 2013).
Es por tanto necesario señalar que en el departamento educativo del MUSAC cada proyecto se convierte también en un momento para la reflexión, la autorreflexión y la evaluación significativa de los encuentros generados (Sola, 2010).
7.4.5.1. Cronología
• Conceptualización del proyecto Ficción autobiográfica. 2011
• Formación del grupo. En cada convocatoria presentada del taller, se genera un nuevo grupo de personas. 2012- 2013- 2104- 2015
• Planificación del proyecto. En cada taller. 2012- 2013- 2014-2015
• Conceptualización de la investigación. 2014
• Revisión bibliográfica y documental. 2014
• Recogida y análisis de datos: 2015
• La recogida de datos se concentra en dos corpus de trabajo diferenciados:
– La descripción y análisis a partir de las conversaciones con los participantes de La Rara troupe. Todas han sido realizadas entre mayo y julio de 2015. Con ellas intento dar cuenta de las diferentes fases del proyecto y también de los diferentes contextos, motivaciones e intereses que animaban la participación en cada uno de ellos. La descripción y análisis a partir de lo que denomino Investigación intensiva.
– Manteniendo el carácter abierto del dispositivo de investigación, me encuentro una situación en el transcurso de este estudio que encuentro absolutamente interesante para incluir en la misma. Se trata de la residencia de creación a la que somos invitados a participar durante una semana en marzo de 2015 en el espacio artístico Azala.
• Relación de los datos y las fuentes. 2015
7.4.5.2. Diagrama
7.4.6. La triangulación de datos
El proceso de triangulación se ha efectuado una vez analizados los datos y ha consistido en la triangulación metodológica de las diversas técnicas empleadas; la triangulación cronológica, que se contrasta por la recogida diacrónica de datos que se reflejan en las conversaciones, y la sincrónica a partir del análisis extraído de la investigación intensiva en Azala; y por último, la triangulación de los informantes, que se traduce en la toma de datos a partir de las informaciones de personas con diferentes momentos de entrada en el grupo y con diferentes y variables roles en el proyecto.
7.4.7. Criterios de calidad de la investigación
La calidad en una investigación está determinada por el rigor metodológico empleado a lo largo de la misma. Para determinar este rigor, que se debe mantener como condición indispensable en los estudios cualitativos, los criterios mayormente aceptados por la comunidad científica son dos: La credibilidad y la transferibilidad.
7.4.7.1. Los criterios de credibilidad
Los criterios de credibilidad son aquellos que permiten decir si una investigación es o no rigurosa en cuanto a la confirmabilidad de los datos. Para Castillo y Vásquez (2003): “La credibilidad se logra cuando los hallazgos del estudio son reconocidos como «reales» o «verdaderos» por las personas que participaron en el estudio y por aquellas que han experimentado o estado en contacto con el fenómeno investigado” (p. 164), es decir, cuando los informantes reconocen como suyas cada una de las aportaciones realizadas, puesto que se ven reflejados en ellas.
En la investigación del proyecto La Rara troupe, ha sido indispensable el cuidado puesto en que cada participante del proyecto estuviese en todo momento informado del proceso de escritura de esta tesis y especialmente de contrastar los datos escritos con las aportaciones grabadas y transcritas de cada uno de ellos. De esta manera, entre los meses de septiembre y noviembre de 2015 se han organizado reuniones para la lectura conjunta de los datos y su análisis, que constituyen parte del informe final de la investigación.
7.4.7.2 Los criterios de transferibilidad
La transferibilidad consiste en preguntarse por la posibilidad de transferir los resultados obtenidos a otros contextos o grupos. En la investigación llevada a cabo a través de las relaciones que se generan en la evolución del grupo La Rara troupe, se pretende demostrar y evidenciar que los modos y herramientas (metodología) empleadas podrían servir de modelo de análisis para el estudio futuro de las prácticas artísticas colaborativas. Se retomarán en las conclusiones de este estudio este criterio para evidenciar la validez de la investigación.