10.1.1. Propuesta de transferibilidad del método empleado para el estudio de las prácticas artísticas colaborativas.
Por último y en base a los datos extraídos, me atrevo a aportar una aproximación metodológica para el estudio de esta tipología de proyectos a partir de la categorización que he extraído de su análisis entendiendo que puede ser transferible para el estudio venidero sobre las prácticas artísticas colaborativas.
Abogo por las metodologías artísticas de investigación las cuales me han permitido analizar el proyecto desde las subjetividades diversas que lo informan y el enfoque transductivo y rizomático que gobierna tales prácticas, sin perder el rigor y la funcionalidad que espero de la investigación.
De este modo y siguiendo estas metodologías he podido realizar una ordenación de datos que me han permitido extraer ciertas categorías en el proyecto que entiendo puede ser transferible en el estudio de prácticas similares.
Las categorías resultantes de la ordenación de los datos han sido: modos, métodos, herramientas y contextos.
El proyecto La Rara troupe no se halla definido por una de estas categorías concretas, no tiene un método o un modo específico de hacer, no se define solo por la herramienta que utiliza, y no se desprende únicamente de un contexto.
El carácter performático de La troupe deviene de la interconexión que se establece entre estas categorías con un campo mayor que informa el proyecto, esta es: la suma de la identidad relacional y la capacidad de agencia.
Cuando estamos utilizando la herramienta y los métodos de una forma autorreferencial, lo hacemos en comunidad (modo relacional) y desde todo nuestro ser (contextos que nos informan), se da un proyecto colaborativo de arte de acción o performance.
Los modos. Es la categoría que informa del carácter colectivo del proyecto, que necesita para existir de una comunidad con la que se activa, emerge y transforma.
Sería necesario examinar en los proyectos si esto se da o si se parte de una idea de participación o interacción con los públicos del tipo que propone la estética relacional de Bourriaud, lo cual estaría derivando en otro tipo de proyectos.
El modo colaborativo se encuentra únicamente cuando somos capaces de trabajar en equilibrio y horizontalidad, sin perder la idiosincrasia de las individualidades y las contradicciones de cualquier práctica compleja, enfrentado el conflicto y activando mecanismos: empuje, reto, confianza… para el avance.
Los métodos. En esta categoría situamos las diferentes y diversas metodologías que se ponen en juego en un proyecto colaborativo. En el caso de La Rara troupe, es el lugar donde se ubican las pedagogías críticas, cuestionadoras y dialógicas, es el espacio para las relaciones intersubjetivas y como tal, el espacio para los aprendizajes colectivos. Pero también para la puesta en práctica de las pedagogías de contacto desde las que revertir y recrear nuestras vidas desde el agenciamiento.
Las herramientas. Esta categoría contiene las técnicas propias de la práctica artística. En el caso de La Rara troupe la herramienta es el audiovisual, las técnicas del sonido y la imagen puestas al servicio de la autorrepresentación y la expresión desde la primera persona.
La Rara troupe se activa en el modo colaborativo y utiliza metodologías críticas, pero no podría ser performático si la herramienta no se pliega a estas condiciones y se convierte en vehículo para la puesta en práctica de los modos y métodos descritos. De esta manera, los miembros del grupo ahora pasan a ser autores-directores-actores de sus propios vídeos (y vidas).
Los contextos. Por último, en un proyecto que trabaja con las comunidades el contexto principal que informa el proyecto se convierte en un factor determinante y determinado para su análisis.
En el caso de La Rara troupe, el contexto principal que nos determina (aunque no el único) es el de la salud mental y las cuestiones que se desprenden de este contexto son las que permean, afectan e interrelacionan constantemente con la herramienta y los métodos.
La rara troupe es un proyecto de arte de acción, porque solo existe actuando, se hace presente en el acto y no solo en el pensamiento y porque aúna en el modo, el método y la herramienta una voluntad de trabajar desde las prácticas de corporización para realizar acciones autorreferenciales y constitutivas de realidad, esto es, siendo a la vez que haciendo-transformando.
Prácticas artísticas colaborativas. Nuevos formatos entre las pedagogías críticas y el arte de acción: La Rara troupe
